NEW CROWN 3

 Lesson 2 Finland … Living with Forests

GET　Part (1)　教科書p.12

2013/05/15

0 Finland --- Living with Forests

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp1-0-

Finland フィンランド　live［動詞］生きるゥ…動詞ing｛イングている、こと｝…Living｛生きている、生きること｝　＜with＞と共に　Forests森林

 

【語群の分析と直訳　＜三角＞1】

・Finland --- Living with Forests　→

コーチング…

A with B は、 A ＜with＞ B と分析して、「Bと共にA」と直訳するよ。

 

｛ア｝フィンランド---生きていると共に森林

｛イ｝フィンランド---生きることと共に森林

｛ウ｝フィンランド---森林と共に生きている

｛エ｝フィンランド---森林と共に生きること

 

【0解答】

・Finland --- Living ＜with＞ Forests→｛エ｝フィンランド---森林と共に生きること

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(1)教科書p.12

 

 

1 I'm Mari Suominen, a furniture designer from Finland.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp1-1-

I'm＝I am　I私は　am［動詞］｛居る、在る、です、になる｝　Mari Suominenマリ・スオミネン（女性名）　,（コンマ）　a一人の　furniture家具　designerデザイナー　＜from＞からの　Finlandフィンランド　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【語群の分析と直訳】

・a furniture designer　→

｛ア 一人の家具デザイナー,　イ デザイナー家具の一人,　ウ 一つのデザイナー家具,　エ 家具デザイナーは一人｝

 

＜三角＞1

・a furniture designer from Finland　→

コーチング…

A from B は、 A ＜from＞ B と分析して、「BからのA」と直訳するよ。

 

｛ア｝一人の家具デザイナーからのフィンランド

｛イ｝フィンランドからのデザイナー家具の一つ

｛ウ｝フィンランドからの一人の家具デザイナー

｛エ｝フィンランドからの一つのデザイナー家具

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・I'm Mari Suominen, a furniture designer from Finland.　→

 

｛ア｝私はマリ･スオミネン、一人の家具デザイナーからのフィンランドです。

｛イ｝私はマリ･スオミネン、フィンランドからのデザイナー家具の一つです。

｛ウ｝私はマリ･スオミネン、フィンランドからの一人の家具デザイナーです。

｛エ｝私はマリ･スオミネン、フィンランドからの一つのデザイナー家具です。

 

【1解答】

・ア 一人の家具デザイナー

・a furniture designer ＜from＞ Finland　→｛ウ｝フィンランドからの一人の家具デザイナー

・I ('m) Mari Suominen, a furniture designer ＜from＞ Finland.→｛ウ｝私はマリ･スオミネン、フィンランドからの一人の家具デザイナーです。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(1)教科書p.12

 

 

2 I have studied design for many years.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp1-2-

I私は　have 過去分詞｛ずっと～している、したことがある、してしまった、したところだ｝…studiedはstudy「を勉強する」の過去分詞…have studied｛をずっと勉強している、を勉強したことがある、を勉強してしまった、を勉強したとことだ｝　designデザイン　＜for＞の間　many多くの…years長い年月…many years長年　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・I have studied design for many years.　→

コーチング1…

・「過去分詞（かこぶんし）」は過去の過去をあらわす、日本語には存在しない単語だよ。

・“have 過去分詞”を見たら「ずっと～している、したことがある、してしまった、したところだ」とつぶやいて4択する習慣を身に付けよう。

・述語は have なので、have を (　) で囲んでね。

 

｛ア｝私は長年の間デザインをずっと勉強している。

｛イ｝私は長年の間デザインを勉強したことがある。

｛ウ｝私は長年の間デザインを勉強してしまった。

｛エ｝私は長年の間デザインを勉強したところだ。

 

コーチング2…

・“have 過去分詞”は「かつて過去に起きて、いま現在も続いている状況」を意味するよ。「いま現在」は続いていないことは表さないよ。

・＜for＞ many years「長年の間」など、＜for＞「の間」を含む“have 過去分詞”は、「ずっと～している」を選ぶと自然な直訳になるよ。

・なお英語業界は“have 過去分詞”を「現在完了（げんざいかんりょう）」と呼ぶけど、こうした業界用語は忘れて構わないよ。

 

【2解答】

・I (have) studied design ＜for＞ many years.→｛ア｝私は長年の間デザインをずっと勉強している。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(1)教科書p.12

 

 

3 I like Japanese design, especially Japanese furniture.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp1-3-

I私は　like［動詞］を好むゥ　Japanese日本の　designデザイン　,（コンマ）　especially特に　Japanese日本の　furniture家具　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【語群の直訳】

・Japanese design, especially Japanese furniture　→

コーチング…

語群の中に動詞が無ければ、単語が並ぶのと同じ順番に直訳を記述するよ。

 

｛ア｝日本のデザイン、特に日本の家具

｛イ｝日本の家具、特に日本のデザイン

｛ウ｝特に日本のデザイン、日本の家具

｛エ｝日本の家具、日本のデザイン特に

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1】

・I like Japanese design, especially Japanese furniture.

コーチング…

述語を見抜いて (丸) で囲み、その直前の単語の語意を「～は」と言い切り、最後に述語の語意を記述する直訳を選ぼう。

 

｛ア｝私はを好む日本のデザイン、特に日本の家具。

｛イ｝日本の家具、特に日本のデザインを好む私は。

｛ウ｝私は日本のデザイン、特に日本の家具を好む。

｛エ｝私は日本の家具、特に日本のデザインを好む。

 

【3解答】

・｛ア｝日本のデザイン、特に日本の家具　・I (like) Japanese design, especially Japanese furniture.→｛ウ｝私は日本のデザイン、特に日本の家具を好む。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(1)教科書p.12

 

 

4 So I came to Japan three years ago.

【語意】　-Cw3-Ls2-Gp1-4-

Soそれで　I私は　came［動詞］来た　＜to＞に　Japan日本　three三　years年　ago前に　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・So I came to Japan three years ago.　→

コーチング…

述語を見抜いて (丸) で囲み、その直前までを「～は」と言い切り、最後に述語の語意を記述する直訳を選ぼう。

 

｛ア｝それで私は来た日本に三年前に。

｛イ｝三年前に日本に来た私はそれで。

｛ウ｝それで三年前に日本に来た私は。

｛エ｝それで私は三年前に日本に来た。

 

【4解答】

・So I (came) ＜to＞ Japan three years ago.→｛エ｝それで私は三年前に日本に来た。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(1)教科書p.12

 

 

5 I have lived in Midori-shi since then.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp1-5-

I私は　have 過去分詞｛ずっと～している、したことがある、してしまった、したところだ｝…livedはlive「住む」の過去分詞…have lived｛ずっと住んでいる、住んだことがある、住んでしまった、住んだところだ｝　＜in＞の中にMidori-shiミドリ市　＜since＞から　thenその時　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞2】

・I have lived in Midori-shi since then.　→

コーチング…

＜since＞ then「その時から」など、＜since＞「から」を含む“have 過去分詞”も、「ずっと～している」を選ぶと自然な直訳になるよ。

 

｛ア｝私はその時からミドリ市の中にずっと住んでいる。

｛イ｝私はその時からミドリ市の中に住んだことがある。

｛ウ｝私はその時からミドリ市の中に住んでしまった。

｛エ｝私はその時からミドリ市の中に住んだところだ。

 

【5解答】

・I (have) lived ＜in＞ Midori-shi ＜since＞ then.→｛ア｝私はその時からミドリ市の中にずっと住んでいる。

 

 

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NEW CROWN 3

Lesson 2 Finland … Living with Forests

GET　Part (2)　教科書p.14

 

1 Have you been interested in Japan for a long time?

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp2-1- 

Have ～ 過去分詞｛ずっと…しているのか、したことがあるのか、してしまったのか、したところか｝　youあなたは　beenはbe「いる」の過去分詞…interested興味をもっている…Have ～ been interested｛ずっと興味をもっているのか、興味をもったことがあるのか、興味をもってしまったのか、興味をもったところか｝　＜in＞に　Japan日本　＜for＞あいだ…a一つの…long長い…time期間…＜for＞ a long time長いあいだ　?（疑問符＝文章の末尾）か

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞2】

・Have you been interested in Japan for a long time?　→

コーチング…

Have が先頭にあれば「ずっと…しているのか、したことがあるのか、してしまったのか、したところか」から4択だよ。

 

｛ア｝あなたは長いあいだ日本にずっと興味をもっているのか？

｛イ｝あなたは長いあいだ日本に興味をもったことがあるのか？

｛ウ｝あなたは長いあいだ日本に興味をもってしまったのか？

｛エ｝あなたは長いあいだ日本に興味をもったところか？

 

【1解答】

・(Have) you been interested ＜in＞ Japan ＜for＞ a long time?→｛ア｝あなたは長いあいだ日本にずっと興味をもっているのか？

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(2)教科書p.14

 

 

2 Yes, I have.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp2-2- 

Yesはい　,（コンマ）　I私は　have （been interestedが省略されて）｛ずっと興味をもっている、興味を持ったことがある、興味をもってしまった｝　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

【直訳／意訳例】

はい、私はもっている。／はい、そうです。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(2)教科書p.14

 

 

3 My parents gave me a Japanese lamp when I was in the third grade.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp2-3-

My私の　parents両親　gave［動詞］～に…を与えた　me私に　a一つの　Japanese日本の　lampランプ　when［if系語］とき　I私が　was［動詞］いた　＜in＞の中に　the third第三の　grade学年　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【語群の直訳】

・My parents　→

｛ア 私の両親　イ 両親の私　ウ 私と両親　エ両親と私｝

 

・a Japanese lamp　→

｛ア 一つの日本のランプ,　イ 日本のランプは一つ,　ウ 日本は一つのランプ,　エ 一つは日本のランプ｝

 

【一文の分析と直訳　(丸) 1】

① My parents gave me a Japanese lamp　→

 

｛ア｝私の両親は私に一つの日本のランプを与えた

｛イ｝私の両親に私は一つの日本のランプを与えた

｛ウ｝私の両親が私に与えた一つの日本のランプ

｛エ｝私の両親に私が与えた一つの日本のランプ

 

【一文の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

② I was in the third grade　→

 

｛ア｝私が第三の学年の中にいた

｛イ｝私が中にいた第三の学年

｛ウ｝私がいた中の第三の学年

｛エ｝第三の学年の中にいた私

 

【二文一文章の分析と直訳　(丸) 2、｜棒1、＜三角＞1】

・My parents gave me a Japanese lamp when I was in the third grade.　→

コーチング1…

文と文のつながりを分断するwhenやifなどの単語を、このテキストでは［if系語］と呼ぶね。［if系語］は英語全体で20語ほどだよ。

コーチング2…

文と文は、［if系語］の直前（左側）で分断されるよ。分断棒｜を［if系語］の直前（左側）に記入してね。

［正］　文｜when 文．

［if系語］の直後（右側）で分断すると、誤訳になっちゃうよ。

［誤］　文 when ｜ 文．

二文一文章は、前の文を先に記述し、後の文を後に記述する直訳を選ぼう。

 

｛ア｝私の両親は私に一つの日本のランプを与えたとき、私は第三の学年の中にいた。

｛イ｝私の両親は私に一つの日本のランプを与えた、私が第三の学年の中にいたとき。

｛ウ｝私の両親に私は一つの日本のランプに与えたとき、私は第三の学年の中にいた。

｛エ｝私の両親に私は一つの日本のランプに与えた、私が第三の学年の中にいたとき。

 

【3解答】

・ア 私の両親　　・ア 一つの日本のランプ

① My parents (gave) me a Japanese lamp→｛ア｝私の両親は私に一つの日本のランプを与えた

② I (was) ＜in＞ the third grade→｛ア｝私が第三の学年の中にいた

・My parents (gave) me a Japanese lamp ｜ when I (was) ＜in＞ the third grade.→｛イ｝私の両親は私に一つの日本のランプを与えた、私が第三の学年の中にいたとき。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(2)教科書p.14

 

 

4 I see.

【語意】　-Cw3-Ls2-Gp2-4-

I私は　see［動詞］わかるゥ　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

【直訳／意訳例】

私はわかる。／なるほど。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(2)教科書p.14

 

 

5 How long have you been a designer?

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp2-5-

Howどれくらい　long長く　have過去分詞｛ずっと･･･ている、したことがある、してしまった、したところだ｝…beenはbe「である」の過去分詞…have～been｛ずっと･･･であるのか、であったことがあるのか、であってしまったのか、であったところか｝　youあなたは　a一人の　designerデザイナー　?（疑問符＝文章の末尾）か

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1】

・How long have you been a designer?　→

コーチング…

How long 「どれくらい長く」を尋ねる“have 過去分詞”をふくむ英文は、4択から「ずっと･･･ている」を選ぼう。

 

｛ア｝どれくらい長くあなたはずっと一人のデザイナーであるのか？

｛イ｝どれくらい長くあなたは一人のデザイナーであったことがあるのか？

｛ウ｝どれくらい長くあなたは一人のデザイナーであってしまったのか？

｛エ｝どれくらい長くあなたは一人のデザイナーであったところか？

 

【5解答】

・How long (have) you been a designer?→｛ア｝どれくらい長くあなたはずっと一人のデザイナーであるのか？

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 GET Part(2)教科書p.14

 

 

6 Since 2004.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-Gp2-6-

＜Since＞から　　2004二千四年　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

【直訳】

二千四年から。

 

 

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NEW CROWN 3 

Lesson 2 Finland -- Living with Forests

USE　Read 教科書p.16

   

1 Finland is a country of forests and lakes.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur16-1-

Finlandフィンランド　is［動詞］であるゥ　a一つの　country国　＜of＞の　forests森林　andと　lakes湖　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【語群の分析と直訳】

・forests and lakes　→

コーチング…A and B の直訳は「AとB」だよ。「BとA」は誤訳だよ。

 

｛ア 森林と湖　イ 湖と森林　ウ 森林と湖です　エ湖と森林です｝

 

・a country of forests and lakes　→

コーチング…

X of A and B は X ＜of＞ A and B と分析して、「AとBのX」と直訳するよ。

 

｛ア 一つの国の森林と湖,　イ 森林と湖の一つの国,　ウ 森林の一つの国と湖,　エ 湖と森林の国の一つ｝

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・Finland is a country of forests and lakes.　→

 

｛ア｝フィンランドです一つの国の森林と湖。

｛イ｝フィンランドは湖と森林の国の一つです。

｛ウ｝フィンランドは森林の一つの国と湖です。

｛エ｝フィンランドは森林と湖の一つの国です。

 

【1解答】

・ア 森林と湖　・a country ＜of＞ forests and lakes→イ 森林と湖の一つの国

・Finland (is) a country ＜of＞ forests and lakes.→｛エ｝フィンランドは森林と湖の一つの国です。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

2 We have lived with them for a long time.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-ur16-2-

We私たちは　have 過去分詞｛ずっと～している、したことがある、してしまった、したところだ｝…livedはlive「暮らす」の過去分詞…have lived｛ずっと暮らしている、暮らしたことがある、暮らしてしまった、暮らしたところだ｝　＜with＞と共に　themそれら　＜for＞ a long time長い間（上記）　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞2】

・We have lived with them for a long time.　→

 

｛ア｝私たちは長い間それらと共にずっと暮らしている。

｛イ｝私たちは長い間それらと共に暮らしたことがある。

｛ウ｝私たちは長い間それらと共に暮らしてしまった。

｛エ｝私たちは長い間それらと共に暮らしたところだ。

 

【2解答】

・We (have) lived ＜with＞ them ＜for＞ a long time.→｛ア｝私たちは長い間それらと共にずっと暮らしている。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

3 Nature has always been a part of our daily lives.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-ur16-3-

Nature自然　alwaysいつも　has 過去分詞｛ずっと～ている、したことがある、してしまった、したところだ｝…beenはbe「である」の過去分詞…has ,,, been｛ずっと～である、であったことがある、であってしまった、であったところだ｝　a一　part部分　＜of＞の　our私たちの　daily毎日の　lives生活　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【語群の分析と直訳】

・our daily lives　→

｛ア 私たちの毎日の生活,　イ 生活の毎日の私たち,　ウ 私たちは毎日が生活,　エ 私たちの毎日は生活｝

 

・a part of our daily lives　→

｛ア 一部分の私たちの毎日の生活,　イ 私たちの毎日の生活の一部分,　ウ 生活の毎日の私たちの部分一,　エ 一部分の私たちの毎日は生きている｝

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・Nature has always been a part of our daily lives.　→

 

｛ア｝自然はいつもずっと私たちの毎日の生活の一部分である。

｛イ｝自然はいつも私たちの毎日の生活の一部分であったことがある。

｛ウ｝自然はいつも私たちの毎日の生活の一部分であってしまった。

｛エ｝自然はいつも私たちの毎日の生活の一部分であったところだ。

 

【3解答】

・ア 私たちの毎日の生活　・a part ＜of＞ our daily lives→イ 私たちの毎日の生活の一部分

・Nature (has) always been a part ＜of＞ our daily lives.→｛ア｝自然はいつもずっと私たちの毎日の生活の一部分である。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

4 Summer is short in Finland, but the days are long.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-ur16-4-

Summer夏　is［動詞］ですゥ　short短い　＜in＞の中で　Finlandフィンランド　,（コンマ）　but［if系語］しかし　theその　days昼間　are［動詞］ですゥ　long長い　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【二文一文章の分析と直訳　(丸) 2、｜棒1、＜三角＞1】

・Summer is short in Finland, but the days are long.　→

 

｛ア｝夏はフィンランドの中で短いです、しかしその昼間は長いです。

｛イ｝その昼間は長いです、しかし夏はフィンランドの中で短いです。

｛ウ｝夏はフィンランドの中で長いです、しかしその昼間は短いです。

｛エ｝その昼間は短いです、しかし夏はフィンランドの中で長いです。

 

【4解答】

・Summer (is) short ＜in＞ Finland, ｜ but the days (are) long.→｛ア｝夏はフィンランドの中で短いです、しかしその昼間は長いです。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

5 The midnight sun shines on the forests.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur16-5-

Theその　midnight真夜中の　sun太陽　shines［動詞］輝くゥ　＜on＞の上で　theその　forests森林　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・The midnight sun shines on the forests.　→

 

｛ア｝その真夜中の太陽が輝く上にその森林。

｛イ｝その真夜中の太陽はその森林の上で輝く。

｛ウ｝その森林の上で輝くその真夜中の太陽。

｛エ｝その森林はその真夜中の太陽の上で輝く。

 

【5解答】

・The midnight sun (shines) ＜on＞ the forests.→｛イ｝その真夜中の太陽はその森林の上で輝く。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

6 My grandfather has a house in the forest.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-ur16-6-

My私の　grandfather祖父　has［動詞］を持っているゥ　a一つの　house家　＜in＞の中に　theその　forest森林　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・My grandfather has a house in the forest.　→

 

｛ア｝私の祖父はその森林の中に一つの家を持っている。

｛イ｝私の祖父が持っているその森林の中の一つの家。

｛ウ｝私の祖父は一つの家の中にその森林を持っている。

｛エ｝その森林の中の一つの家は私の祖父を持っている。

 

【6解答】

・My grandfather (has) a house ＜in＞ the forest.→｛ア｝私の祖父はその森林の中に一つの家を持っている。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

7 He and I often went there in summer.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-ur16-7-

He彼は　andと　I私は　oftenしばしば　went［動詞］行った　thereそこに　＜in＞に　summer夏　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・He and I often went there in summer.　→

コーチング…

述語を見抜いて (　) で囲み、最後に述語の語意を記述する直訳を探そう。

先頭から視線を右へ移動して、最初に現れる［動詞］が、たいていは述語だよ。

 

｛ア｝彼と私が夏にしばしば行ったそこ。

｛イ｝夏にそこにしばしば行った彼と私。

｛ウ｝彼と私がそこにしばしば行った夏。

｛エ｝彼と私は夏にそこにしばしば行った。

 

【7解答】

・He and I often (went) there ＜in＞ summer.→｛エ｝彼と私は夏にそこにしばしば行った。

   

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 NEW CROWN 3

Lesson 2

Finland … Living with Forests

USE　Read 教科書p.16後半

 

8 I swam in cold lakes.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur16-8-

I私は　swam［動詞］泳いだ　＜in＞の中で　cold冷たい　lakes湖　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・I swam in cold lakes.　→

 

｛ア｝私は泳いだの中で冷たい湖。

｛イ｝湖の冷たい中で泳いだ私。

｛ウ｝私は冷たい湖の中で泳いだ。

｛エ｝冷たい湖は私の中で泳いだ。

 

【8解答】

・I (swam) ＜in＞ cold lakes.→｛ウ｝私は冷たい湖の中で泳いだ。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

9 We picked sweet blueberries together.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur16-9-

We私たちは　picked［動詞］摘み取った　sweet甘い　blueberriesブルーベリー　together一緒に　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1】

・We picked sweet blueberries together.　→

 

｛ア｝私たちは摘み取った甘いブルーベリーを一緒に。

｛イ｝一緒に甘いブルーベリーを摘み取った私たちは。

｛ウ｝私たちは一緒に摘み取った甘いブルーベリー。

｛エ｝私たちは一緒に甘いブルーベリーを摘み取った。

 

【9解答】

・We (picked) sweet blueberries together.→｛エ｝私たちは一緒に甘いブルーベリーを摘み取った。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

10 He often said, “We are one with the forest.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur16-10-

He彼は　oftenしばしば　said［動詞］言った　,（コンマ）　“　”＝「　」　We私たちは　are［動詞］であるゥ　one一つ　＜with＞と共に　theこの　forest森林　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【二文一文章の分析と直訳　(丸) 2、｜棒1、＜三角＞1】

・He often said, “We are one with the forest.　→

 

｛ア｝彼はしばしば言った、「私たちはである一つと共にこの森林。

｛イ｝「この森林と共に一つである私たちは」としばしば言った彼。

｛ウ｝彼はしばしば言った、「私たちはこの森林と共に一つである。

｛エ｝彼はしばしば言った、「この森林は私たちと共に一つである。

 

【10解答】

・He often (said), ｜ “We (are) one ＜with＞ the forest.→｛ウ｝彼はしばしば言った、「私たちはこの森林と共に一つである。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

11 We must respect it and care for it.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-ur16-11-

We私たちは　must［can系語］しなければならない　respect［動詞］を敬（うやま）う　itそれ　and［if系語］そして　care for［動詞］の世話をするゥ　itそれ　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【二文一文章の分析と直訳　(丸) 2、｜棒1】

・We must respect it and care for it.　→

 

コーチング…

andはくせ者！英文を長く難しくする主犯の一語が and なのだ。

でもね、次の考える手順で、難関 and をいつでも突破できるよ。

A and B 「AとB」のお約束は、唯一「AとBは同質、同形」だけなのね。

and B の B が動詞なら A も必ず動詞なんです。

上の文章で、A＝respect it の直前は must で、B＝care for it だよね。

ゆえに must A and B の形であり、本来は must A and must Bなのね、と考えます。

英文の構造分析は、省略されている (must) を、次のように書き加えます。

 

・We (must) respect it ｜ and (must) care for it.

 

｛ア｝私たちはそれを敬わなければならない、そしてそれの世話をしなければならない。

｛イ｝私たちはそれを敬わなければならない、そしてそれの世話をする。

｛ウ｝私たちはそれの世話をしなければならない、そしてそれを敬わなければならない。

｛エ｝私たちはしなければならないを敬うそれそしての世話をするそれ。

 

【11解答】

｛ア｝私たちはそれを敬わなければならない、そしてそれの世話をしなければならない。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

12 Then the forest will always be there for us.”

【語意】　-Cw3-Ls2-ur16-12-

Thenそれなら　theこの　forest森林　will［can系語］だろう　alwaysいつも　be在る　thereそこに　＜for＞のために　us私たち　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）　“　”＝「　」

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・Then the forest will always be there for us.”　→

 

｛ア｝それならこの森林だろういつも在るそこにのために私たち。

｛イ｝それならこの森林は私たちのためにそこにいつも在るだろう。

｛ウ｝それなら私たちはこの森林のためにそこにいつも在るだろう。

｛エ｝それならそこにいつも在るだろうこの森林を私たちのために。

 

【12解答】

・Then the forest (will) always be there ＜for＞ us.”→｛イ｝それならこの森林は私たちのためにそこにいつも在るだろう。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.16

 

 

13 His words touched me.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur16-13-

His彼の　words言葉　touched［動詞］を感動させた　me私を　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1】

・His words touched me.　→

 

｛ア｝彼の言葉を感動させた私。

｛イ｝私を感動させた彼の言葉。

｛ウ｝彼の言葉は私を感動させた。

｛エ｝私の言葉は彼を感動させた。

 

【13解答】

・His words (touched) me.→｛ウ｝彼の言葉は私を感動させた。

 

 

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NEW CROWN 3

Lesson 2

Finland … Living with Forests

USE　Read 教科書p.17

 

1 Winter is long in Finland, and the days are very short and very cold.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur17-1-

Winter冬　is［動詞］ですゥ　long長い　＜in＞の中で　Finlandフィンランド　,（コンマ）　and［if系語］そして　theその　days昼間　are［動詞］ですゥ　veryとても　short短い　andそれに　veryとても　cold寒い　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【二文一文章の分析と直訳　(丸) 2、｜棒1、＜三角＞1】

・Winter is long in Finland, and the days are very short and very cold.　→

 

｛ア｝冬はフィンランドの中で長いです、そしてその昼間はとても短いそれにとても寒いです。

｛イ｝冬です長い中はフィンランド、そしてその昼間ですとても短いそれにとても寒い。

｛ウ｝その昼間はとても短いそれにとても寒いです、そして冬はフィンランドの中で長いです。

｛エ｝フィンランドの中で長い冬です、そしてとても短いそれにとても寒いその昼間です。

 

【1解答】

・Winter (is) long ＜in＞ Finland, ｜ and the days (are) very short and very cold.→｛ア｝冬はフィンランドの中で長いです、そしてその昼間はとても短いそれにとても寒いです。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.17

 

 

2 The forests are still a part of our lives.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur17-2-

Theこの　forests森林　are［動詞］ですゥ　still今もなお　a一　part部分　＜of＞の　our私たちの　lives生活　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・The forests are still a part of our lives.　→

 

｛ア｝今もなお私たちの生活の一部分であるこの森林。

｛イ｝この森林です今もなお一部分の私たちの生活。

｛ウ｝私たちの生活は今もなおこの森林の一部分です。

｛エ｝この森林は今もなお私たちの生活の一部分です。

 

【2解答】

・The forests (are) still a part ＜of＞ our lives.→｛エ｝この森林は今もなお私たちの生活の一部分です。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.17

 

 

3 When I was a child, my mother and I often went skiing in the forest.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur17-3-

When［if系語］とき　I私は　was［動詞］だった　a一人の　child子ども　，（コンマ）　my私の　mother母　andと　I私は　oftenしばしば　go skiingスキーに行く…went skiingスキーに行った　＜in＞の中に　theその　forest森林　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【二文一文章の分析と直訳　(丸) 2、｜棒1、＜三角＞1】

・When I was a child, my mother and I often went skiing in the forest.　→

 

｛ア｝とき私はだった一人の子ども、私の母と私はしばしばスキーに行ったの中のその森林。

｛イ｝私が一人の子どもだったとき、私の母と私はその森林の中にしばしばスキーに行った。

｛ウ｝私の母が一人の子どもだったとき、私の母はその森林の中にしばしばスキーに行った。

｛エ｝私の母と私がその森林の中にしばしばスキーに行ったとき、私は子どもが一人だった。

 

【3解答】

・When I (was) a child, ｜ my mother and I often (went) skiing ＜in＞ the forest.→｛イ｝私が一人の子どもだったとき、私の母と私はその森林の中にしばしばスキーに行った。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.17

 

 

4 Sometimes I saw the northern lights in the sky.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur17-4-

Sometimesときどき　I私は　saw［動詞］を見た　the northern lights…theその…northern北方の…lights光たち…the northern lightsその北方の光たち（オーロラ）　＜in＞の中に　theその　sky空　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・Sometimes I saw the northern lights in the sky.　→

 

｛ア｝ときどき私がその空の中に見たその北方の光たち（オーロラ）。

｛イ｝ときどきその空の中にその北方の光たち（オーロラ）を見た私。

｛ウ｝ときどき私はその空の中にその北方の光たち（オーロラ）を見た。

｛エ｝ときどき私はその北方の光たち（オーロラ）の中にその空を見た。

 

【4解答】

・Sometimes I (saw) the northern lights ＜in＞ the sky.→｛ウ｝ときどき私はその空の中にその北方の光たち（オーロラ）を見た。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.17

 

 

5 One night she said, “Look at these footprints.

【語意】　-Cw3-Ls2-ur17-5-

Oneある　　night夜　she彼女は　said［動詞］言った　,（コンマ）　“　”＝「　」　Look at［動詞］をよく見る　theseこれらの　footprints足跡　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【二文一文章の分析と直訳　(丸) 2、｜棒1】

・One night she said, “Look at these footprints.　→

コーチング…

後半の文は動詞が先頭なので、「～しなさい」と直訳するよ。

 

｛ア｝ある夜彼女は言った、「これらの足跡をよく見なさい。

｛イ｝ある夜彼女は言った、「これらの足跡をよく見る。

｛ウ｝ある夜彼女は言った、「よく見るこれらの足跡。

｛エ｝ある夜彼女は言った、「これらの足跡はよく見られる。

 

【5解答】

・One night she (said), ｜ “(Look at) these footprints.→｛ア｝ある夜彼女は言った、「これらの足跡をよく見なさい。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.17

 

 

6 They were made by a reindeer.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-ur17-6-

Theyそれらは　were 過去分詞:れた…madeはmake「作る」の過去分詞…were made｛作っている、作られる、作っていた、作られた｝　＜by＞によって　a一頭の　reindeerトナカイ　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・They were made by a reindeer.　→

コーチング…

“were 過去分詞”は「れた」と直訳するよ。「れる」「ている」「ていた」は誤訳だよ。

 

｛ア｝それらは一頭のトナカイによって作っている。

｛イ｝それらは一頭のトナカイによって作られる。

｛ウ｝それらは一頭のトナカイによって作っていた。

｛エ｝それらは一頭のトナカイによって作られた。

 

【6解答】

・They (were) made ＜by＞ a reindeer.→｛エ｝それらは一頭のトナカイによって作られた。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.17

 

 

7 We share the forest with many animals.”

【語意】　-Cw3-Ls2-ur17-7-

We私たちは　share［動詞］を分かち合っている　theこの　forest森林　＜with＞と共に　many多くの　animals動物たち　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）　“　”＝「　」

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・We share the forest with many animals.”　→

 

｛ア｝私たちは多くの動物たちと共にこの森林を分かち合っている。」

｛イ｝この森林は多くの動物たちと共に私たちを分かち合っている。」

｛ウ｝多くの動物たちはこの森林と共に私たちを分かち合っている。」

｛エ｝この森林は私たちと共に多くの動物たちを分かち合っている。」

 

【7解答】

・We (share) the forest ＜with＞ many animals.”→｛ア｝私たちは多くの動物たちと共にこの森林を分かち合っている。」

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.17

 

 

8 We Finns love our forests and have protected them.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-ur17-8-

We私たちFinnsフィンランド人…We Finns私たちフィンランド人　love［動詞］を愛している　our私たちの　forests森林　andそして　have 過去分詞｛ずっと～している、したことがある、してしまった、したところだ｝…protectedはprotect「を守る」の過去分詞…have protected｛をずっと守っている、を守ったことがある、を守ってしまった、を守ったところだ｝　themそれら　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【二文一文章の分析と直訳　(丸) 2、｜棒1】

・We Finns love our forests and have protected them.　→

 

｛ア｝私たちフィンランド人は私たちの森林を愛している、そしてそれらをずっと守っている。

｛イ｝私たちフィンランド人は私たちの森林を愛している、そしてそれらを守ったことがある。

｛ウ｝私たちフィンランド人は私たちの森林を愛している、そしてそれらを守ってしまった。

｛エ｝私たちフィンランド人は私たちの森林を愛している、そしてそれらを守ったところだ。

 

【8解答】

・We Finns (love) our forests and ｜ (have) protected them.→｛ア｝私たちフィンランド人は私たちの森林を愛している、そしてそれらをずっと守っている。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 USE Read 教科書p.17

 

 

9 In this way, future generations will continue to live with them.

【語意とポイント】　-Cw3-Ls2-ur17-9-

＜In＞で…thisこの…way方法…In this wayこんなふうに　,（コンマ）　future未来　generations世代　will［can系語］だろう　continue［動詞］を続けるゥ　to 動詞｛ために、ための、こと、して｝…live［動詞］生きる…to live｛生きるために、生きるための、生きること、生きて｝　＜with＞と共に　themそれら　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞2】

・In this way, future generations will continue to live with them.　→

 

｛ア｝この方法で、未来世代はそれらと共に生きるために続けるだろう。

｛イ｝この方法で、未来世代はそれらと共に生きるための続けるだろう。

｛ウ｝この方法で、未来世代はそれらと共に生きることを続けるだろう。

｛エ｝この方法で、未来世代はそれらと共に生きて続けるだろう。

 

【9解答】

・＜In＞ this way, future generations (will) continue to live ＜with＞ them.→｛ウ｝この方法で、未来世代はそれらと共に生きることを続けるだろう。

 

 

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NEW CROWN 3

Lesson 2

Finland … Living with Forests

We're Talking (2) 教科書p．22

1 Cathy, I don't feel well.

【語意】　　-Cw3-Ls2-p22-1- 

Cathyキャシー（女性名）　,（コンマ）　I私は　don't［can系語］ない　feel気がする　well健康な　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1】

・Cathy, I don't feel well.　→

 

｛ア｝キャッシー、私はない気がする健康な。

｛イ｝キャッシーと私は、健康な気がしない。

｛ウ｝キャッシーな私は、健康な気がしない。

｛エ｝キャッシー、私は健康な気がしない。

 

【1解答　直訳／意訳例】

・Cathy, I (don't) feel well.→｛エ｝キャッシー、私は健康な気がしない。／ねえキャッシー、私、気分わるい。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 We are talking(2)教科書p.22

 

 

2 What's the matter?

【語意】　-Cw3-Ls2-p22-2-

What's＝What is　What何　is［動詞］ですゥ　theその　matter困難　?（疑問符＝文章の末尾）か

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1】

・What's the matter?　→

 

｛ア｝その困難は何ですか？

｛イ｝何ですその困難？

｛ウ｝困難そのです何？

｛エ｝その何です困難？

 

【2解答 直訳／意訳例】

・What ('s) the matter?→｛ア｝その困難は何ですか？／どうしたの？

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 We are talking(2)教科書p.22

 

 

3 I have a headache.

【語意】　-Cw3-Ls2-p22-3-

I私は　have［動詞］を持っているゥ　a一つの　headache頭痛　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1】

・I have a headache.　→

 

｛ア｝私は一つの頭痛を持っている。

｛イ｝私が持っている一つの頭痛。

｛ウ｝一つの頭痛は私を持っている。

｛エ｝私を持っている一つの頭痛。

 

【3解答　直訳／意訳例】

・I (have) a headache.→｛ア｝私は一つの頭痛を持っている。／頭いたい。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 We are talking(2)教科書p.22

 

 

4 That's too bad.

【語意】　-Cw3-Ls2-p22-4-

That's＝That is…Thatそれ…is［動詞］(の)ですゥ　too過ぎる…badひどい　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1】

・That's too bad. →

 

｛ア｝それはひど過ぎるのです。

｛イ｝それはですひど過ぎる。

｛ウ｝ひど過ぎるですそれ。

｛エ｝ひど過ぎるそれです。

 

【4解答　直訳／意訳例】

・That ('s) too bad.→｛ア｝それはひど過ぎるのです。／それはいけないわ。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 We are talking(2)教科書p.22

 

 

5 Let's go to the nurse.

【語意】　-Cw3-Ls2-p22-5-

Let's＝Let us…Let［動詞］…に～させる…us私たちに…Let us私たちに～せなさい…Let's～しよう　go行く　＜to＞に向かって　theあの　nurse看護師　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・Let's go to the nurse.　→

 

｛ア｝あの看護師に向かって行こう。

｛イ｝行こうに向かってあの看護師。

｛ウ｝向かってに行こうあの看護師。

｛エ｝あの看護師は向かって行こう。

 

【5解答　直訳／意訳例】

・(Let) 's go to the nurse.→｛ア｝あの看護師に向かって行こう。／看護師さんのところへ行こうよ。

 

 

NEW CROWN 3 LESSON 2 We are talking(2)教科書p.22

 

 

6 It's very kind of you.

【語意】　-Cw3-Ls2-p22-6-

It's＝It is　It｛それ、訳さない｝　is［動詞］ですゥ　veryとても　kind親切な　＜of＞に関して　youあなた　.（ピリオド=文章の末尾）｡（句点）

 

【一文一文章の分析と直訳　(丸) 1、＜三角＞1】

・It's very kind of you.　→

 

｛ア｝あなたに関してとても親切です。

｛イ｝あなたにとても親切ですに関して。

｛ウ｝あなたですに関してとても親切。

｛エ｝とても親切です関してあなた。

 

【6解答　直訳／意訳例】

・It ('s) very kind ＜of＞ you.→｛ア｝あなたに関してとても親切です。／ご親切に、ありがとう。

 

 

これにてNEW CROWN 3 LESSON 2の1周目は終了です。

お疲れさまでした。

さて、英語力のアップには、この後のトレーニング方法が重要です。

 

2周めは、【語意】,【語意とポイント】を見ながら、選択肢｛　　｝は隠して、紙に直訳を記述してください。

 

3週目は、一文章ごとに、【解答】の英文と直訳を見ながら、5回音読してください。

次に、【解答】の直訳を見ながら、英文は見ないで、英文を5回暗唱してください。

最後に【解答】の直訳を英訳（英文に変換）して紙に記述し、一文章ごとに答え合わせをしてください。

 

以上3周のトレーニングで、述語を見抜く力が脳に定着します。

その結果、

中学校の中間期末試験/前後期試験で、英語は80点以上を得点できるでしょう。

LESSON 2 以降も、同様のトレーニングを続けてみてください。

高校入試の英語も80％以上を得点できることでしょう。

 

 

  

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